O QUE BUSCAMOS NO CONCEITO DO UFCv?
1 - A ideia sempre foi reunir Pais e Mães que querem dá a oportunidade para seus filhos de realizarem seus sonhos. Tais sonhos envolvem algumas particularidades. E com essa visão, pensamos em como melhorar ou como fazer com que nossos filhos pudessem experimentar esse processo de aprender como funciona.
O que estamos buscando são ideias sobre como apoiar pais e mães a ajudar seus filhos a realizar seus sonhos através do esporte (no nosso caso o futebol e futsal), focando em métodos que permitam que as crianças/atletas aprendam e experimentem o processo de alcançar seus objetivos. Criamos grupos ou comunidade de apoio onde os pais possam trocar ideias e recursos em cada campeonato que disputamos, oferecemos orientação técnica voltada para o futebol e encorajamento. Buscamos parcerias com escolas ou profissionais para proporcionar experiências práticas para as crianças/atletas. Além disso, desenvolvemos materiais educativos ou guias para os pais sobre como nutrir e apoiar os interesses e talentos de seus filhos de maneira efetiva.
2 - Mostrar, identificar e analisar o arsenal do autoconhecimento. Revelando traços de suas personalidades, permitindo que tenham clareza sobre o que querem, como é, como deve ser feito e o que não deve ser feito.
Para mostrar, identificar e analisar o arsenal do autoconhecimento, especialmente no contexto de ajudar crianças/atletas a compreender e desenvolver suas personalidades, criamos um ambiente que incentive a reflexão e a descoberta pessoal. Aqui estão algumas estratégias que adotamos:
Atividades de Descoberta Pessoal: Desenvolvemos atividades que ajudem as crianças/atletas a explorar seus interesses, habilidades e valores. Incluímos conversas, reflexões de jogos, incentivamos a autoexpressão no campo.
Diários e Reflexão: Encorajamos as crianças/atletas a se manterem atualizados onde possam ver e buscar informações sobre suas experiências, sentimentos e pensamentos. Orientamos a reflexão sobre o estilo de alguns jogadores, buscar e escrever como uma forma poderosa de obter ferramentas de autoconhecimento.
Feedback Construtivo: Criamos espaços seguros onde as crianças/atletas possam receber e oferecer feedback construtivo sobre seus comportamentos e ações, ajudando-os a entender como suas ações afetam os outros e a si mesmas.
Mentoria e Role Models: Proporcionando acesso a mentores ou modelos de papel que possam compartilhar suas experiências e insights sobre o autoconhecimento e o desenvolvimento pessoal.
Mindfulness e Meditação: Ensinar práticas de mindfulness e meditação que podem ajudar as crianças/atletas a se conectar com seus pensamentos e sentimentos internos, promovendo uma maior autoconsciência.
Discussões em Grupo: Facilitar discussões em grupo sobre temas como emoções, sonhos e objetivos. Isso pode ajudar as crianças/atletas a verbalizar suas aspirações e desafios, enquanto aprendem a ouvir e compreender os outros.
Exploração de Talentos e Habilidades: Oferecer oportunidades para as crianças/atletas explorarem diferentes atividades dentro do esporte, o que pode ajudá-las a identificar seus talentos e interesses únicos.
Definição de Objetivos e Planejamento: Auxiliando as crianças/atletas a estabelecer metas realistas e a planejar como alcançá-las, o que pode incluir aprender a identificar e evitar obstáculos.
Ao incorporar esses elementos em um programa ou iniciativa, podemos ajudar as crianças/atletas a ganhar um entendimento mais profundo de si mesmas e a desenvolver o autoconhecimento necessário para perseguir seus sonhos com clareza e confiança.
3 - Colocá-los em competições é mostrar que existe um mundo inteiro para ser descoberto. “Longe da proteção de seus Pais e Mães”.
Inserir as crianças/atletas em competições pode ser uma forma eficaz de apresentar a elas o mundo fora da proteção dos pais e mães, oferecendo várias lições valiosas:
Resiliência: Competições ensinam como lidar com vitórias e derrotas, desenvolvendo a resiliência e a capacidade de superar desafios.
Independência: Ao competir, as crianças/atletas têm a chance de tomar decisões por conta própria, fortalecendo sua independência e confiança.
Socialização: Participar de eventos competitivos permite que as crianças/atletas conheçam e interajam com seus pares, aprendendo a navegar em diferentes dinâmicas sociais.
Gestão de Stress: Competições podem ser estressantes, e estar envolvido nelas pode ajudar as crianças/atletas a aprender estratégias para gerenciar a pressão e o estresse.
Desenvolvimento de Habilidades: A competição incentiva as crianças/atletas a aprimorar suas habilidades e talentos para se destacarem, promovendo a excelência pessoal.
Exposição à Diversidade: Competir com uma variedade de pessoas pode expor as crianças/atletas a diferentes pontos de vista e formas de vida, aumentando a empatia e o entendimento cultural.
Autoavaliação: Competições oferecem um espaço para autoavaliação, onde as crianças/atletas podem entender melhor suas capacidades e limitações.
Motivação: O ambiente competitivo pode servir como uma motivação para as crianças/atletas se esforçarem e se dedicarem aos seus objetivos.
É crucial, contudo, que os pais e professores garantam que as competições sejam experiências positivas, enfatizando o esforço e o crescimento pessoal ao invés de apenas ganhar. As competições devem ser vistas como uma parte do processo de aprendizado e desenvolvimento, e não o fim em si. Acompanhamento e suporte adequados são essenciais para ajudar as crianças/atletas a processar suas experiências competitivas de maneira saudável.
4 - Resumindo, queremos despertar a autoconfiança para que conheçam suas forças, fraquezas e que o resultado vai depender dos seus repertórios – bagagens da vida, das atitudes e do que creem.
Resumidamente, a nossa meta é fomentar a autoconfiança nas crianças/atletas, permitindo que elas reconheçam suas próprias forças e fraquezas. O intuito é que entendam que os resultados que alcançam são reflexos de suas experiências de vida, suas ações e suas crenças. Ao cultivar este entendimento, as crianças/atletas podem desenvolver uma percepção mais clara de si mesmas e aprender a valorizar sua jornada individual e o esforço pessoal, independentemente dos resultados externos. A ideia é educá-las para que vejam a competição e o desafio não como um fim, mas como uma parte integral de seu crescimento e aprendizado.
5 - No ciclo da ação, entendemos que toda observação que será feita é o resultado. Esse resultado é baseado em repertórios, que é a visão de um acontecimento da vida, esses repertórios levam a alguns conceitos ou crenças, e com isso, temos as atitudes que são as ações!
O ciclo da ação que descrevemos ressalta a importância de como as experiências de vida moldam a percepção e o comportamento das crianças/atletas. No núcleo deste ciclo, está o entendimento de que:
Observação: As crianças/atletas observam e absorvem os resultados de suas ações, o que influencia a forma como veem o mundo.
Repertórios: Essas observações são filtradas através de seus repertórios, que são conjuntos de experiências e conhecimentos adquiridos.
Conceitos e Crenças: A partir desses repertórios, as crianças/atletas desenvolvem conceitos ou crenças que moldam sua compreensão de como as coisas são ou deveriam ser.
Atitudes e Ações: Finalmente, essas crenças levam a atitudes específicas, que se traduzem em ações.
Este ciclo destaca a importância de enriquecer o repertório de vida das crianças/atletas com experiências positivas e educativas, fortalecendo assim as bases sobre as quais elas formam suas crenças e escolhem suas ações. Ao fazer isso, os pais e professores podem ajudar as crianças/atletas a desenvolver uma base sólida de autoconfiança e competência para navegar no mundo.